План работы государственного учреждения образования в статусе опорного учреждения образования, осуществляющего образовательную интеграцию учащихся с особенностями психофизического развития. Государственное учреждение образования "Учебно-педагогический комплекс Сморгонский ясли-сад

УТВЕРЖДАЮ

Директор государственного учреждения образования «Учебно- педагогический комплекс Сморгонский ясли-сад – начальная школа»

____________Ю.Г.Удальева

2019 года

ПЛАН

работы государственного учреждения образования

«Учебно- педагогический комплекс

Сморгонский ясли-сад – начальная школа»

в статусе опорного учреждения образования, осуществляющего образовательную интеграцию учащихся с особенностями психофизического развитии и

коррекционно-педагогическую помощь

Тема: Адаптация детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания на I ступени общего среднего образования

Цель: совершенствование качества интегрированного обучения и воспитания детей с ОПФР на I ступени общего среднего образования, повышение профессиональной компетенции педагогических работников, реализующих образовательные программы специального образования.

Задачи:

создание условий для успешного обучения и воспитания детей с ОПФР в период адаптации и организация образовательного процесса по образовательным программам специального образования в условиях интегрированного обучения и воспитания;

формирование социально активной личности обучающегося с ОПФР;

формирование толерантного отношения к детям с ОПФР у всех участников образовательного процесса;

консультирование руководящих и педагогических работников учреждений образования региона, оказание им информационно- методической поддержки в вопросах обучения и воспитания тех категорий обучающихся с ОПФР, образовательный процесс для которых организован в опорном учреждении образования;

распространение эффективного педагогического опыта по вопросам интегрированного обучения и воспитания, в том числе через средства массовой информации, размещение информации на веб – сайте опорного учреждения образования.

Формы организации работы: групповые и индивидуальные консультации, инструктивно-методическое совещание, практикум, семинар-практикум, обучающий семинар,психолого-педагогический консилиум, тренинг, презентация,размещение материалов на Интернет-сайте учреждения образования.

№п/п	Содержание работы	Сроки	Целевая группа	Ответственные
Организационная деятельность
1	Инструктивно-методическое совещание по вопросам организации работы опорного учреждения	сентябрь 2019	педагоги, работающие с детьми с ОПФР, педагог социальный, педагог-психолог	Зам. дир. по УВР Петух Е.И.
2	Разработка плана работы опорного учреждения образования на 2019/2020 учебный год	сентябрь 2019	учителя-дефектологи, педагог социальный, педагог-психолог	Учителя-дефектологи Гончарик Т.П. Дамуть В.В. Дыско Ж.Ф., зам. дир. по УВР Петух Е.И., педагог социальный Ермак Е.Н., педагог-психолог Лисовская М.В.
3	Комплектование классов интегрированного обучения и воспитания, организация обучения по соответствующим образовательным программам с учётом рекомендаций СморгонскогоЦКРОиР.	30.08. 2019	учителя-дефектологи, педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Зам. дир. по УВР Петух Е.И.
4	Создание адаптивной образовательной среды (обеспечение УМК)	август- сентябрь 2019	учителя-дефектологи	Зам. дир. по УВР Петух Е.И.
Психолого - педагогическое сопровождение
5	Индивидульная консультация «Адаптация обучающихся младшего школьного возраста с особенностями психофизического развития в условиях нового классного коллектива»	в течение учебного года	педагоги, работающие с детьми с ОПФР, законные представители воспитанников с ОПФР	Лисовская М.В., педагог- психолог
6	Психолого-педагогический консилиум «Адаптация учащихся 1-х классов к школьной жизни»	ноябрь 2019	педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Лисовская М.В., педагог- психолог
7	Практикум «Пути и приёмы оказания психологической помощи школьникам с трудностями в обучении в период адаптации»	ноябрь 2019	педагоги, работающие с детьми с ОПФР, учителя-дефектологи	Лисовская М.В., педагог- психолог
8	Обучающий семинар «Сопровождение и социализация школьников с особенностями психофизического развития вусловиях интегрированногообучения».	декабрь 2019	педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Ермак Е.Н., педагог социальный
9	Групповая консультация «Формы сотрудничества педагогов учреждений образования с семьями детей с особенностями психофизического развития»	январь 2019	педагоги, работающие с детьми с ОПФР учителя-дефектологи	Ермак Е.Н., педагог социальный
10	Презентация «Сказкотерапия в работе с учащимися с ОПФР как средство их эмоционального развития в период адаптации»	март 2020	педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Лисовская М.В., педагог- психолог
11	Тренинг «Учимся понимать друг друга» (о психологических проблемах детей с ОПФР и их родителей).	апрель 2020	законные представители воспитанников с ОПФР	Лисовская М.В., педагог- психолог
Информационно - методическое направление
12	Систематизация информационных и методических материалов по тематике	в течение учебного года	педагоги, работающие с детьми с ОПФР педагог социальный педагог-психолог учителя-дефектологи	Учителя-дефектологи Гончарик Т.П. Дамуть В.В. Дыско Ж.Ф.
13	Консультирование родителей и педагогов в соответствии с темой работы опорного учреждения	в течение учебного года	законные представители воспитанников с ОПФР педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Учителя –дефектологи Гончарик Т.П. Дамуть В.В. Дыско Ж.Ф.
14	Создание страницы на официальном сайте с информацией, отражающей работу опорного учреждения в соответствии с темой работы опорного учреждения	октябрь 2018 в течение учебного года	законные представители воспитанников с ОПФР педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Учителя –дефектологи Гончарик Т.П. Дамуть В.В. Дыско Ж.Ф.
15	Групповая консультация «Снижение познавательной активности на этапе адаптации у детей с ОПФР и её устранении»	декабрь 2019	педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Учитель -дефектолог Гончарик Т.П.
16	Групповая консультация «Организация игровойдеятельности в адаптационный период, направленная на формирование эмоциональныхконтактов «ребенок - взрослый» и «ребенок - ребенок»»	февраль 2020	педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Учитель -дефектолог Гончарик Т.П.
17	Практикум «Преемственность в работе учителя-дефектолога и учителя начальных классов»	март 2020	педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Учитель-дефектолог Дамуть В.В.
18	Групповая консультация «Развитие связной речи как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся с речевыми нарушениями»	апрель 2020	педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Учитель-дефектолог Дыско Ж.Ф.
19	Анализ работы опорного учреждения образования за учебный 2018/2019 учебный год: достижения, проблемы, перспективы	май 2020	педагоги, работающие с детьми с ОПФР, педагог социальный педагог-психолог	Зам. дир. по УВР Петух Е.И.
20	Групповая консультация «Летний отдых в семье»	июнь 2020	законные представители воспитанников с ОПФР	Зам. дир. по УВР Петух Е.И.., классные руководители классов интегрирован-ного обучения и воспитания,
21	Групповая консультация «Безопасность детей в летний период»	июнь 2020	законные представители воспитанников с ОПФР	зам. дир. по УВР Петух Е.И., классные руководители классов интегрирован- ного обучения и воспитания
22	Разработка рекомендации по теме «Адаптация детей с ОПФР в коллективе сверстников»	май 2020	педагоги, работающие с детьми с ОПФР, педагог социальный, педагог-психолог, учителя-дефектологи	Учителя-дефектологи Гончарик Т.П. Дамуть В.В. Дыско Ж.Ф.
23	Разработка контрольных работ по математике для обучающихся IIклассах (III год обучения) для специальных образовательных учреждений по программе для детей с трудностями в обучении	май 2020	педагоги, работающие с детьми с ОПФР, педагог социальный педагог-психолог, учителя-дефектологи	Учитель-дефектолог Гончарик Т.П.
Пополнение медиатеки, фонда методических и наглядных материалов
24	В соответствии с тематикой содержания образовательного процесса	в течение учебного года	педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Учителя-дефектологи Гончарик Т.П. Дамуть В.В. Дыско Ж.Ф.
Взаимодействие с законными представителями обучающихся
25	Беседы с родителями, посещениеобучающихся на дому.	в течение учебного года	законные представители воспитанников с ОПФР	Учителя-дефектологи Гончарик Т.П. Дамуть В.В. Дыско Ж.Ф., классные руководители классовинтегрированного обучения и воспитания, педагог социальный
26	Консультация «Игры и упражнения, способствующие улучшению эмоционального состояния ребёнка с особенностями психофизического развития на этапе адаптации» «Поиграем в школу» (использование игр по снижению школьной тревожности)	в течение учебного года	законные представители воспитанников с ОПФР	Учителя-дефектологи Гончарик Т.П. Дамуть В.В. Дыско Ж.Ф.
Работа по формированию толерантного отношения в обществе к лицам с ОПФР
27	Участие в общешкольных мероприятиях и выставках (цветочных композиций, поделок, рисунков и др.), в спортивных мероприятиях, мероприятиях шестого школьного дня.	в течение учебного года	обучающиеся с ОПФР	Классные руководители классовинтегрирован-ного обучения и воспитания
28	Участие в районном мероприятии, посвящённому международному «Дню инвалида»	в течение учебного года	обучающиеся с ОПФР	Классные руководители классовинтегрирован-ного обучения и воспитания, учителя-дефектологи
Взаимодействие с ЦКРОиР, другими опорными учреждениями образования
29	Постоянно действующий семинар совместно со специалистами ЦКРОиР по теме «Инклюзивное образование. Преимущества и основные подходы»	декабрь 2019 январь 2020 февраль 2020	педагоги, работающие с детьми с ОПФР	Специалисты ЦКРОиР, зам. дир. по УВР Петух Е.И.